为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，探索专业教育与思政教育的深度融合路径。6月11日，我校财税学院联合马克思主义学院成功举办《经济学原理》与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程融合教学实践活动。活动以“价值赋能·双课共生”为主题，聚焦中国经济从“速度奇迹”向“质量革命”的转型历程，为2024级财税大数据应用专业学生呈现了一堂兼具理论深度与实践价值的创新课堂。财税学院党总支书记张希、马克思主义学院院长陈彪，相关教师代表及部分大一学生参与活动。

教学模式突破：“三融两课一主线”的实践路径

课程首次采用“三融两课一主线”教学模式，三融即“教材融、案例融、教法融”；两课即《经济学原理》与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》两门课程；一主线即整个课堂围绕 “用经济学知识讲好中国经济故事，用理论阐释中国实践发展成就”的教学主线展开。课堂上，财税学院师慧军老师以国内生产总值（GDP）为切入点，系统解析其概念、核算方法及对国家经济实力的衡量意义，并通过典型案例展现中国经济增长的历史性成就。马克思主义学院王鑫鑫老师则立足新发展理念，引导学生思考经济发展与人民福祉、社会进步、生态环境的辩证关系，深入阐释“创新、协调、绿色、开放、共享”理念对中国高质量发展的引领作用。

课堂实践亮点：打破学科壁垒的时空对话

课程以中国经济发展的关键节点为串联线索，通过跨学科案例的深度融合，实现经济学理论与思政教育的有机衔接：师慧军老师以数据与案例还原中国经济增长轨迹，剖析从“速度奇迹”到“质量革命”的转型逻辑；王鑫鑫老师从理论高度解读发展理念变革，强调中国特色社会主义经济的制度优势与实践智慧。双师协同教学打破传统学科界限，让学生在专业学习中深化对国情、国策的理解，增强道路自信与理论认同。学生孔亚慧课后说：“双课同堂是一个非常有趣的课堂，不仅提高了同学们的学习积极性，而且也促进了教学资源的整合，让课堂氛围更加活跃。”

学生积极反馈：高度认可创新模式，期待深化融合

课后问卷调查显示，超九成的学生认为这种双课同堂的教学模式有助于提高学习兴趣，对课程内容的理解更为深入。此外79.55%的学生希望增加两门课程知识点的交叉互动，65.91%的学生期望优化课程内容的衔接，以提升知识融合的连贯性与系统性。同时61.36%的学生渴望采用更多样的教学方法，以增强课堂的吸引力和参与度，52.27%的学生提出应加强不同学科教师之间的配合默契，以更好地发挥双课同堂的协同育人优势。学生高静说：“教师间的观点碰撞或问答环节，能激发我们主动思考。”学生们普遍反映，通过这种创新的教学模式，不仅学到了专业知识，更增强了对中国特色社会主义发展的自信与认同，明确了作为新时代青年所肩负的责任与使命。

未来展望：打造课程思政改革的示范样本

此次活动是《经济学原理》与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》两门课程的首次深度“对话”。经济学原理为学生提供了坚实的经济学知识基础，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》则从理论高度为学生阐释了中国经济发展的理念与实践。两门课程相辅相成，共同促进学生的知识构建与价值塑造。此次创新实践活动的成功举办，为学校课程思政改革提供了宝贵经验。未来，财税学院将继续深化课程思政改革，不断完善“三融两课一主线”教学模式，使其更具系统性、针对性与实效性，努力培养出更多德才兼备、具有家国情怀与全球视野的高素质人才！

初 审：张   希

复 审：杨虎成

终 审：苏   琳