7月1日，公共课教学部数学教研室召开专题教研活动，围绕应用经济数学、高等数学等基础课程的教学内容优化展开深入研讨。会议强调数学课程与专业需求的精准对接，并针对课程模块设置、实践教学及考核方式等提出了一系列创新举措。  

对接专业需求，优化教学内容。为更好地服务各专业人才培养目标，教研室决定对《应用经济数学》和《高等数学》两门课程的教学内容进行调整，强化应用导向，减少繁琐的理论计算，增加与专业课衔接紧密的案例教学，突出数学工具在专业领域的实际应用；同时新增适配模块，引入与专业相关的“线性代数与数理统计”专题内容，提升课程的专业适配性；此外，融入建模实训，增设数学建模实践环节，通过项目式教学培养学生解决实际问题的能力。

改革考核方式，注重过程性评价。教研室将考核方式分为过程性评价和终结性评价。过程性评价注重追踪学生的学习过程，将课堂参与、建模任务、小组研讨等纳入考核，全面反映学生的综合应用能力。  

此次改革旨在打破数学课与专业课的壁垒，通过提升学生的数学核心素养，深入理解并掌握数学这一关键工具的价值，为专业学习夯实根基。此次教研活动为数学课程的高质量建设指明了方向，也为我校应用型人才培养提供了有力支撑。后续，教研室将持续开展教研活动，集体备课共同设计教学案例，确保改革措施落地见效。

初审：张玮

复审：樊尚婧

终审：张云霞