1.专业简介
信息科技学院软件技术专业开设于2011年，于2012年开始招生。经过多年的专业建设，软件技术专业在人才培养模式、教学资源、教学内容与教学方法、师资队伍、实践教学条件、职业技能大赛、社会服务等方面均取得了明显成效。2015年软件技术专业被确定为山西省省级重点建设专业，2019年被确定为国家骨干专业。
2.培养目标
软件技术专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向软件和信息技术服务行业的计算机程序设计员、计算机软件测试员、计算机软件工程技术人员、信息系统运行维护工程技术人员等职业，能够从事软件开发、软件测试、软件技术支持、信息系统运维等工作的高技能人才。
3.培养模式
软件技术专业多年来形成了“岗课赛证”综合育人的培养模式，“岗”即岗位，体现为以软件类企业具体岗位需求为目标，对接职业标准，完成具体岗位工作所必备的职业核心素养；“课”是课程，体现为与岗位职业核心素养对应的课程结构和具体的课程教学内容；“赛”是各级各类职业技能大赛；“证”是职业技能等级证书。
“岗课赛证”融通中，课程是融通的核心与载体，是“岗课赛证”全面融通的交点。
“岗课赛证”的逻辑起点是岗位的标准与要求，以培养高质量的职业技能型人才为目标，以软件企业的岗位要求为标准，以岗位的工作过程为载体，制订并实施人才培养方案，打破传统课程体系，重组课程教学内容，实施行动导向教学，重构课堂教学生态。
技能竞赛是检验学生的专业技能水平与专业实践能力,激发学生学习兴趣,培养学生竞争意识的重要手段。坚持“以赛促学，以赛促教，学赛结合”的理念，借助比赛来促进专业课程教学取得更好的授课效果，促进专业人才培养质量不断提升。
“课赛”融通，将大赛的竞赛内容评分标准融入课程的理论和实践部分中去；“课证”融通，职业技能等级证书的内容和评分标准凝练后融入课程标准、内容和教学过程中。
这种综合育人模式从真正意义上实现了“教育链”和“产业链”无缝对接，毕业和就业无缝对接。
4.专业课程
专业基础课程：C程序设计基础、网页设计与制作、数据库技术、Linux操作系统应用、计算机网络技术、Python程序设计等领域的内容。
专业核心课程：Java面向对象程序设计、数据结构、Web前端框架与应用、服务端框架实践、软件测试基础、自动化测试等领域的内容。
专业拓展课程：计算机组装与维护、系统原型设计、小程序开发、行业英语、Web前端开发生产性实训项目、Python应用开发生产性实训项目、软件测试生产性实训项目等领域的内容。
5.师资团队
软件技术专业现有专任教师28名，其中，教授3名，副教授12名，讲师4名，助教9名。本专业师资队伍中，还拥有省级教学名师2名，山西省青年教师基本功大赛一等奖获得者2名。师资队伍中双师素质教师占比80%以上，职称、年龄都形成了合理的梯队结构。
6.教学条件
软件技术专业现有软件测试实训室、移动应用与大数据实训室、网络综合实训室、信息安全实训室、计算机组装与维护实训室、智能感知实训室、智能应用实训室、网络传输实训室、云数智资源服务中心、智能计算实训室、创新应用实训室、中央智慧展厅等校内实训基地，实训基地引入先进教学平台，是集教学、培训、开发功能为一体的综合性实训中心，为培养软件技术人才提供重要保障。
7.社会影响
软件技术专业作为省级重点专业以及国家级优质校骨干专业，在全省高职院校软件技术专业建设中起到引领和示范作用。本专业教学团队不仅在教学改革中勇于创新，而且学以致用，利用团队的技术优势为本省软件技术的应用做了大量服务工作。
软件技术专业为企业输送了大量技术过硬，素质优秀的毕业生，连续多年就业去向落实率达92%以上，为计算机软件开发及应用行业和区域经济增长作出贡献。软件专业的毕业生在就业方面具有很强的专业优势和竞争力，毕业生对就业单位、薪资等表现出高度满意，各用人单位对本专业毕业生的满意度也非常高。
8.标志成果
软件技术专业在教学科研活动中硕果累累。专业建设有国家级教学资源库2项，承担国家级培训项目2项，获省优秀教学成果二等奖3项；省级精品课程4门；校级精品课程2门；“十三五”规划教材4部；“十四五”规划教材2部；高职高专系列规划教材5部；编写自编讲义10部；软件技术专业学生多次在全国及省级竞赛中获奖。
9.就业方向
软件技术专业社会需求旺盛，属于招生就业热门专业。软件技术专业就业方向为软件和信息技术服务业，面向软件开发、软件测试、软件技术支持、信息系统运维等岗位群，主要的职业类别有计算机程序设计员、计算机软件测试员、计算机软件工程技术人员、信息系统运行维护工程技术人员等。
